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2012, No.156(12) 171

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隐性学力视角下的专科生英语学习策略与教学模式探讨

于杰;

摘要(Abstract):

<正>一、引言在日本,"学力"一词产生于20世纪50年代。20世纪80年代末,日本文部省提出了"新学力观"。日本的新学力观把学力分为两种:一种是显性学力,也就是读、写、算等能力;另一种则是隐性学力,主要是学习的动机、愿望、持久性等学习品质。在我国,据著名课程论专家钟启泉先生考证:作为"学

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基金项目(Foundation): 第三期全国高职高专英语类专业教学改革课题“影响专科生大学英语隐性学力因素研究”的阶段性成果之一,课题编号:GZGZ7611-044

作者(Author): 于杰;

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